一、应对上课时遭遇停电的尴尬情况

在上课过程中突然遭遇停电，往往会打破原有的教学秩序，造成一定的尴尬和混乱。此时，教师和学生都需要冷静应对。

1. 保持冷静：当停电发生时，教师和学生都不要惊慌，尽量保持冷静。教师可以利用备用的教学工具或方法来继续进行教学，而学生则可以借助这段时间思考新的学习方法。

2. 及时沟通：教师与学生之间要保持良好的沟通，及时传达课堂情况，减轻尴尬氛围。同时，教师可以提醒学生保持安静，并考虑以有趣的方式引导课堂重回正轨。

3. 利用课余时间处理特殊情况：若发现班级设备故障无法短时间解决，应立刻报告至管理员，以便学校尽快安排人员前来维修。在此期间，教师可以安排课余时间让学生自行解决学习上的问题。

二、上课停电作文应该如何重写

在上课时遭遇停电后，可能会影响作文的完成进度和思路。这时需要采取适当的措施来重写作文。

1. 观察与描述：教师可以引导学生观察周围环境的变化，例如停电时的光线变化、周围人的反应等，并将其描述在作文中。这不仅可以帮助学生将注意力从尴尬情境中转移到写作上，还能增加作文的生动性和趣味性。

2. 创新写作方式：在无法使用电子设备的情况下，教师可以鼓励学生尝试用传统的手写方式完成作文。可以要求学生以日记的形式记录当天的学习经历和感受，这不仅可以锻炼学生的写作能力，还能加深对当天课程的印象。

3. 转换思维模式：当面对写作困境时，学生可以尝试转换思维模式，从不同的角度思考问题。例如可以就“如何应对突发事件”这一主题展开讨论和写作，这样可以锻炼学生的思考能力和应变能力。

综上所述，无论是应对上课时遭遇的停电尴尬情况还是重写作文问题，都需要教师和学生在面对问题时冷静思考、及时沟通、保持耐心。同时还需要培养学生的观察能力、思维能力和写作能力等多方面的能力。